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101网校:资源配置是农村教育发展的关键

桐城新闻网  2020-01-11 03:01:00

近日,政府部门就教育均衡发展问题进行了探讨。他们表示,解决农村教育问题要靠信息化,而推动农村教学点网络联校是解决农村教育均衡化发展难题的关键。然而,101网校学校事业部负责人则认为,班班通网络只是农村信息化教育发展的第一步,怎样把一二线城市的优质教学资源带到农村学校,才是教育均衡发展的重点。

2015年,101网校庆阳的高考状元张薇曾发出质疑:“为什么我们的老师付出的精力不比大城市的老师少,但培养出来的状元比例却远远低于省市学校?”她说,在进入101网校学习前,她以为所有老师的教育方法区别不会太大。通过学习101网校的课程,她才知道,学校老师使用的是分科教学,而101网校的老师在培养学生每一学科的解题思路和学习方法的同时,也注重引导理科整体的纵向逻辑思维,提升课堂之外学习能力。

试想,中国有多少像张薇这样的孩子,他们家住偏远山区,希望通过教育改变自己的命运。但是,匮乏的教育资源使他们无缘理想学校。“我希望101网校能够发挥更大的优势,帮助小县城的老师和学生,填补我们与大城市之间教法和学法的差距。因为在101网校学名师课程,比学校聘用一个大城市的老师更容易。”张薇在采访结尾时说道。

“虽然国内中小学互联网接入率高达87.1%,但是在偏远山区的中小学使用互联网教学的频率几乎为零。许多地区只有镇小或镇中才开通了网络、有相应的教学设备,而教育资源却依然十分匮乏。记得信阳某镇中的校长曾说,‘像我们这种偏远地区的中学,需要的不仅仅是一台电脑、一条网线、一部投影仪,而是好的教学资源,用于引导全校的老师如何高效教学’。这就是为什么国内中小学互联网覆盖率高,但真正理解教育信息化的校长却很少的原因。”101网校学校事业部负责人认为。

确实,目前国内许多校长都有这样的苦恼:好不容易培养出一个优秀教师,可一转眼就被调去更好的学校了;教师教学方法缺乏创新;课堂教学改革阻力重重等问题。新疆和静县第一中学的校长表示,他们也是带着这些问题加入101智慧课堂的。通过一个学期的试用,老师的工作热情提高了,教学质量也有所进步,课改班的学生的学习主动性明显高于其他班,并在期末考试中夺得全校第一。“我想,这和101网校为我们提供了海量的教学资源是分不开的。在使用这个教学平台的过程中,我们也逐步了解了教育信息化的含义,并促进了学校教学的发展。”

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